成果面向中国式现代化人才需要，汲取戏曲“德艺双馨”“德在艺先”的深厚传统，深刻理解习近平总书记关于“两个结合”，特别是“第二个结合”的相关论述。系统性破解戏曲文学人才培养中“思政与专业两张皮”“素质能力与社会需要脱节”“文化素养与专业能力片面对立”以及推动教学相长良性运转方面等一系列难题，实现理念、路径、机制的整体创新。

图4：成果创新示意图

（一）理念创新：开创符合21世纪核心素养培育理念、具有“强国担当－全面发展－创新为王”三大特色的卓越戏曲人才观。

“戏曲是中华文化的瑰宝，繁荣发展戏曲事业关键在人”，面向21世纪的戏曲高端人才，具有“强国有我，知行合一”的时代风貌，能够把树立远大志向与增强内生动力、培养内在兴趣结合起来，从创新能力、批判性思维、交流能力、合作能力、自主发展素养和数字素养等方面看，已经远远超越了传统的“编剧”“打本子”的人才标准，从中国教育和戏曲事业长远发展的角度看，戏曲文学拔尖创新人才必须由片面发展迈向全面发展，必须由“单向传承”走向“创新为王”。

（二）路径创新：打造“四位一体”、全面涵盖戏曲文学人才培育场景、彰显戏曲文学独特魅力的卓越戏曲人才路径。

1.课程思政筑牢价值根基，凸显“两个重点”。建构独具戏曲文学课程思政特色的“关键词－云场景”，差异化地结合戏曲文学不同人才类型，因材施教启智润心。“创作人才”培养重点定位是：树立“以人民为中心的创作理念”，守正创新，努力攀登艺术的高峰；“理论研究与戏曲评论人才”的培养重点是：梳理总结中国叙事美学在小说、戏曲等艺术中的规律，从而指导当代戏曲文学“讲好中国故事”的具体实践。

2.科研思政锤炼科学精神，做好“三个提倡”。第一，提倡对当代戏曲教育课题的攻关，尤其是习近平总书记给中国戏曲学院师生重要回信精神的研究阐释；第二，提倡“以赛代练”，通过“中国国际大学生创新大赛”“青创北京”“挑战杯”首都大学生课外学术科技作品竞赛等，促进师生科研团队建设；第三，提倡“内功修炼”，用好“首都高校大学生暑期实践计划”“暑期田野调查实践”“中国戏曲学院杰出学子计划”等校内外多种育人实践平台。

3.创作思政涵养为民情怀，落实“四个成果”。开展“有组织地创作”，实现“在创作中育人”的目的，达到“用作品育人”的效果。按照“聚焦主题创作、形成原创矩阵”的思路，在爱国主义、法治教育、乡村振兴、抗战纪念、教育家精神等主题创作中，重点孵化“党建引领+师生原创+作品育人+追求卓越”特色突出的具有“思想精深、艺术精湛、制作精良‌”潜质的作品，落实“培育博学笃行戏文学风、树立教师育人示范先锋、打造主题原创文艺精品和形成创作思政特色品牌”四个成果，实现青年优秀编剧“科里红”。

4.实践思政深化知行合一，涵盖“三个维度”。实践育人效能需要科学化的评价体系保障。主要从主体、内容、环境三个维度考察其知行合一的成效。主体维度包含自我认知、群体认同、行为养成等要素；内容维度包含工作分工、实际贡献、荣誉奖项等要素；环境维度包含校园实践、社会评价、网络传播等要素。

（三）机制创新：在“融合驱动、协同育人、项目孵化”三个方面，构筑具有活力的卓越戏曲人才培养机制。

第一，构筑“双融合驱动育人新机制”。以“样板支部+一流专业”融合为基础，以“课堂+ 高级研修班·编剧与评论班”融合为拓展（包括参与文旅部主办、文旅部艺术司和中国戏曲学院承办的“戏曲艺术人才培养项目高级研修班”（2016-2020）编剧班、评论班、国家艺术基金 2025 年度艺术人才培养资助项目“戏曲评论人才培训”等），实现戏曲文学高端人才培养提质增效。第二，构筑“多专业协同育人新机制”。立足专业特色、“内通外联”培育跨系部跨专业“一融双高戏曲音乐会”；与中国农业大学科技小院开展“科技+戏曲”共建，赋能河北正定塔元庄村建设，探索红色“1+1”新路径。第三，构筑“产学研全景育人新机制”。与院团、政府、企业开展广泛的具有“文化赋能”特色的项目合作以及演艺新品牌的孵化打造。