（一）构建“项目+育人”的戏曲类研究生培养新范式

研究生跨系部联合创作平台，以人才培养模式和机制改革为重点，在创作中培养，在剧目中育新，夯实实践创作在戏曲类研究生人才体系中的核心地位，提高研究生创新能力、团队协作能力，真正做到出人出戏，以项目育人，以项目促发展，以项目成果转化衍生新成果，全面丰富了学校研究生“科研、创作实践、艺术评论、社会成果转化良性反馈”培养链条，扎实推进研究生教育的结构性调整和质量提升。推动研究生产学研成果院内外成果转化。探寻研究生优秀成果院内实践教学资源重塑利用，建立与社会剧团、地方戏曲艺术研究单位、社会专家群体、剧院剧场等社会资源共享，创建“研究生实践创作基地”、“研究生交流演出合作基地”，赢得了社会业界的良好评价，适应了戏曲发展的特殊规律，打出了戏曲创新发展的新思路。

（二）打造“导师引领、跨系共创、全程护航”协同育人新机制

将“跨系部项目”纳入研究生培养方案，通过“课程管理—中期考核—推介展演”全流程闭环管理保障协作成效，建立常态化跨系部协作机制，构建全校导师矩阵与跨系联合平台，由职能部门实施全流程监管与运营保障，推动实践与研究互促共进，突破专业理论跨界融合，促进师生共创成长，强化跨系与职能部门协同联动。在保障学术深度与行业实践广度的基础上，统筹资源配置，提升研究生专业创作与社会人才需求的契合度，为高质量人才培养提供有力支撑。

（三）开展“多形态融合、多维度拓展”的创作研究新路径

       引导研究生在内容题材、剧种样式、跨界领域、前沿技术及多元主题等方面开展创新探索，将时代发展与文化传承有机结合，推动“戏曲+”多元素融合。在科技融创中拓展表现手段，在主题立意中挖掘思想深度，夯实剧目本体建设，提升研究生多维创作能力，促进戏曲艺术传承发展，培育一批懂专业、知传承、能创新、敢突破的复合型人才，为戏曲文化注入新动能，服务戏曲艺术高质量发展大局。

（四）建立“多元主体参加、过程结果并重”的研究生培养评价新体系

       构建“导师—专家—观众—项目组成员”四位一体的评价模式，突出多元主体参与和过程性与成果性评价相结合的特色。导师侧重能力达成度评估，专家聚焦创新性研判，观众关注市场与社会反响，项目组成员开展自我评价与总结。通过形成创作实践报告，系统呈现项目在创新能力与实践能力等方面的综合价值与应用成效，打造戏曲类实践课程评价新范式，为全国艺术类专业硕士研究生开放性实践课程的规范化建设提供可复制、可推广的示范经验。