（1）加强党的全面领导，构建戏曲特色“大思政”格局。学校坚持三全育人，五育并举，充分利用戏曲特色资源推动课程思政建设，打造“戏曲+思政”双向融入育人模式。注重发挥教学名师、教授和党员教师的示范引领作用，打造具有国戏特色的“课程思政”示范课程群；开展课程思政专题调研，建立校级课程思政案例库；拓展思政育人新路径，联合其他艺术院校打造“艺术名家领读经典”品牌。
    （2）完善招生考试管理制度，推动戏曲类专业省际联考改革。学校在北京教育考试院指导下，对中央戏剧学院等多所院校进行调研，结合戏曲类专业考试实际，制定普通高等学校戏曲类专业省际联考科目、考试内容和评分标准，组织召开全国戏曲类联考工作协调会和骨干专家培训会议，建立并完善各类招生考试系统和管理制度、严密考试组织，提出戏曲类专业省际联考专业划线建议方案，确保戏曲类专业省际联考工作顺利实施。
    （3）坚持内涵特色差异化发展，建立科学人才培养机制。学校聚焦高水平特色型发展定位，注重产出导向，打造以综合素质培养为主的课程体系，构建学演结合的多元实践教学体系，实施因材施教的小班教学制度。首先，打造以综合素质培养为主的课程体系。在人才培养方案和教学大纲中，体现“厚基础、重实践、强能力、高素质”的人才培养规格和教学改革思路。其次，构建学演结合的多元实践教学体系。开创“国戏风华”“12.9”戏曲节和“五月青春艺术节”等校园品牌，为学生提供艺术实践平台。再次，实施因材施教的小班教学制度。学校坚持“以学生为中心”，根据学生实际因材施教，通过导师制、选课制，实行专业课小班教学制度。
    （4）统筹社会优势资源，打造“2+1+1”式合作办学模式。学校与院团合作协同办学，以“2+1+1”的办学模式加大地方戏人才培养力度。主要有以下合作模式：A.订单式培养模式。与院团（用人单位）签订协议，通过全国招生戏曲优质生源，为院团培养人才。B.散进整出接收模式。学校向全国招生某一剧种生源，毕业后有地方剧种院团整班接收。C.院（团）校联合培养模式。利用地方戏曲院校剧种师资优势，与地方戏曲院校共同策划、招生、培养，毕业生由地方相关单位接收。D.地方剧种省域布局模式。按照剧种省域分布、同一剧种院团地区分布、剧种人才的地域生态等，逐步实现一省一剧种、两省一剧种、多省一剧种、一省多剧种人才培养。
    （5）坚持守正创新，推进“戏曲+科技”双向赋能实践。学校积极探索文化传承与数字科技融合路径，开设“戏曲数智影像设计”等新专业方向，依托动态虚拟视觉、多维空间计算和实时交互式渲染等智能演艺科技，对传统戏曲艺术的舞台呈现和传播方式实现系统性重构与创造性转化。开展沉浸式演艺探索实践，创造“戏曲新伴奏模式”，为各戏曲团体乐队伴奏提供新思路。